Teacher Empowerment merepresentasikan kompetensi saya dalam memperkuat kapasitas profesional guru melalui pendampingan yang berkelanjutan, reflektif, dan berbasis kebutuhan nyata. Pendampingan dilakukan sebagai proses kolaboratif yang membantu guru mengevaluasi praktik mengajar, mengembangkan strategi pembelajaran kontekstual, serta membangun kepercayaan diri profesional.

Yang membedakan pendekatan ini adalah fokus pada pemberdayaan, bukan instruksi satu arah. Guru diposisikan sebagai subjek pembelajar yang memiliki pengalaman dan potensi, bukan sebagai objek pelatihan. Pendampingan disesuaikan dengan konteks lokal, tantangan kelas, dan keterbatasan sistem yang dihadapi guru, khususnya di wilayah tertinggal.

Kompetensi ini penting karena transformasi pendidikan tidak akan berkelanjutan tanpa guru yang memiliki kapasitas reflektif dan otonomi profesional. Pemberdayaan guru memastikan bahwa inovasi dan kebijakan pendidikan dapat diimplementasikan secara bermakna di ruang kelas